Ocenil jsem některá vylepšení: např. automatické vytvoření skupin, seskupení a možnost přiřadit činnost jen vybranému seskupení, hromadné operace s uživateli, poznámky ke studentům, lepší práci s jazykovými soubory ad.
Zatím jsem ale hodně rozpačitý z přepracování známek a doplnění očekávaných výstupů. Rozumím tomu, že se teď se známkami zachází zřejmě systémověji, že konečně přibyla možnost definovat (bodovou) hranici, které je potřeba dosáhnout, aby byla daná činnost uznána jako splněná, a že nabízí mnoho jiných vylepšení umožňujících mj. počítat známky za kategorie i za kurs velmi různě podle požadavků učitelů.
Připadá mi ale, že tím celá tahle „agenda“ natolik zbytněla, že tzv. normální učitel se při pohledu na tabulku s přehledem známek vyděsí, rychle klikne jinam a už se na ni nikdy nepodívá (navíc třeba efektivita práce s kategoriemi notně utrpěla, viz MDL-12502, MDL-13775, MDL-15680). Protože se navíc ten koplikovaný přechod zřejmě nepovedl tak úplně bez komplikací (viz nedávná diskuse o známkách tady na moodle.cz) a protože jde o důležitou oblast práce učitele, začal jsem s přechodem na 1.9 váhat. Taky proto, že už při přechodu z 1.6 na 1.8 jsem i od technicky velmi zdatných uživatelů slyšel stížnosti, že i ten Moodle jde obvyklou cestou ke stále větší komplikovanosti a nepřehlednosti, a ztrácí tak svoji hlavní přitažlivost jednoduchého a přítulného systému. Tak si zkouším představit, co budou říkat teď.
Chtěl bych poprosit ty, kteří už mají s novými známkami v Moodlu 1.9 praktické zkušenosti (hlavně učitele), aby se o ně podělili. Uvítám taky informace od správců, jak se jim nová instalace jeví co do stability, zvýšení nároků na výkon, zrychlení/zpomalení odezvy atp.
Díky a zdravím do všech moodlovských končin.
