Hallo Dag,
vielen Dank für die Antwort. Tatsächlich weise ich die Studierenden sowohl jeweils in einem einleitendem Text als auch bei den Fragen auf die unterschiedlichen Eingaben hin. Das hält sie (leider) trotzdem nicht davon ab, das zu kritisieren... Und unbefriedigend ist diese Inkonsistenz allemal.
Generell frage ich mich, ob die Lektion nicht an die Fragetypen im Test angepasst werden sollte. Aber das ist ein ganz anderes Thema.
Danke auch für den Hinweis auf den Tracker. Wir wurden an der Ruhr-Universität von Blackboard auf Moodle "zwangsumgezogen", und ich finde viele Stellen, wo in Moodle etwas hakt (oder nicht so einfach umzusetzen ist, wie es in Blackboard war).
Grüße,
Markus