Pädagogisches Forum

Hallo,

ich sprech mal für eine Moodle-Instanz für mehrere Schulen: Das Chatmodul wird kaum verwendet. Ist aber auch naheliegend - durch die enge Bindung an Präsenzunterricht ist der "klassische" Verwendungszweck für Chat eher obsolet. Das mag aber in anderen Kontexten ganz anders aussehen.

Trotzdem kann die Aktivität Chat spannende Möglichkeiten eröffnen: Im Zusammenhang mit der Erarbeitung literarischer Texte lassen sich so sehr interessante Rollenspielszenarien realisieren; dabei können die Teilnehmer synchron große Textmengen produzieren und jeweils mehrere Addressaten erreichen. Das ist mit anderen Aktivitäten nur schwer umsetzbar. In dem Zusammenhang ist die Chat-Protokollierung sehr nützlich. In einem solchen Szenarium können durchaus 20-25 TN gleichzeitig agieren, in einer ca 20minütigen Sitzung sind recht komplexe Kommunikationen möglich. Moderation ist dabei kaum machbar, auch eher unnötig.

Für solche Szenarien - auch wenn die eher exotisch sind - bin ich ich ganz froh, dass es Chat in Moodle standardmäßig gibt.

Und: Durch die oft besprochene hohe Serverlast ist der Chat auch eine schöne Möglichkeit, Lastverhalten auf shared Servern (sofern da Chat überhaupt zulässig ist!) zu simulieren.

Gruß Uwe

Moin Ralf,

in unserem (Firmen-) Umfeld findet das Moodle-Chatmodul sogut wie keinen Einsatz. Das liegt daran, dass wir primaer on asynchroner Kommunikation reden. Wenn ein Teacher synchrone Komponenten einsetzt, zB den VC OpenMeetings, so wird der Chat aus diesem Modul genommen. Ist sinnvoll, weil direkt integriert. Ansonsten passt das Forum besser, weil Bezuege zu mehreren Topics gleichzeitig verfolgt werden koennen. Komischerweise war der Moodle-Chat wichtig, um Kollegen von den Moeglichkeiten in moodle ueberzeugen zu koennen (kann es dies, kann es das?), aber in der Realitaet wird es selten eingesetz. Aber wir haben auch nur wenige kollaborative Scenarien.

Viele Gruesse, frohe Ostern, Marcus

An der Schule Wengen wird das Chat Modul regelmässig genutzt, wenn auch nicht jeden Tag.

In einem Experten-Chat werden zu festgelegten Zeiten Hausaufgaben besprochen.

Unmoderiert treffen sich die Schüler nach der Schule oft im Chat, um Treffpunkte und Zeiten zu besprechen.

Im Unterricht wird der Chat für Deutsch-Spiele benutzt.

Viele Grüsse aus dem Schnee: Beat

Moin,

seit Jahren "quäle" ich meine Teilnehmenden in Moodle Train the Trainer mit einer Diskussion im Chat und einer im Forum.

Von verschiedenen Teilnehmenden wird der Chat als "ausgrenzend" empfunden. Nicht alle lesen mit gleicher Geschwindigkeit, denken vergleichbar umfangreich, schreiben in der gleichen Geschwindigkeit .... "Hat man seinen Beitrag endlich formuliert, muss man feststellen, das die anderen jetzt an einer anderen Stelle sind ..." häufig gelangen solche Beiträge dann nicht in das Chat-Log. Ob die betroffenen Teilnehmenden dies motivierend finden .... ?

Beim Einsatz des Forums gibt es durch die Antwortfunktion Strukturen, in denen die Teilnehmenden ihre Beiträge hinterlassen können.

Und um das E-Mail-Postfach nicht überlaufen zu lassen, kann ein solches eher "synchron" eingesetztes Forum unter Moodle 2 mit "Abonnement deaktiviert" passend konfigurieren. Somit kann mit Moodle-Forum fast eine synchrone Kommunikation erfolgen - aus meiner Erfahrung.

Sonnige Grüße aus Berlin, Dag

Hallo,

auf den Systemen, die ich betreue habe ich Chat, Blog und das interne Mitteilungssystem global abgeschaltet. Ansonsten passiert mir da zu viel Unsinn im Unterricht.

Grüße

Steffen

Wir setzen die Chat Funktion nicht ein - stellen sie aber bei Schulungen vor.

Für (asynchrone) Kommunikation nutzen wir Foren, synchrone Kommunikationsmittel werden zur Zeit nicht eingesetzt. Wir sind aber an zweckmässigen "Webinarfunktionen" interessiert.

Hallo Ralf,

Wir binden das Chat Modul ein in Bildungssituationen, in denen es kooperative selbstgesteurte Aufgaben gibt.

Aber nicht immer nutzen die Gruppen diese Möglichkeit. Sie organisieren sich auch über andere Tools ausserhalb der LPF. Wenn das Tool gut eingeführt ist, wird der Chat aber auch regelmässig genutzt. Und die TN melden auch klar, dass sie in moderierten Chats ihre offenen Punkte zu Aufgabenstellungen gut meistern.

Besonders gute Erfa habe ich aber bei der Ausbildung von Sprachkursleitenden gemacht. Sie nutzen den Chat offenbar gerade bei TN mit Migrationshintergrund als attraktive Form um die Schreibkompetenz zu fördern. Sie sagen, dass sich die Schreibhemmung damit verringern lässt und dass Gruppen in dieser Umgebung eine passende Fehlertoleranz entwickeln.

Rückmeldungen meiner TN betreffen vor allem die Performanz, die je nach Umgebung wirklich sehr schlecht sein kann.

Hallo,

in meiner Moodle-Erfahrung an der Uni Potsdam (4 Jahre) gab es noch nie einen Chatfall. Auch an anderen Einrichtungen habe ich bisher keine Kurse gesehen, in denen der Chat eingesetzt wurde.

Beste Grüße

Sebastian

Wir setzen den Chat intensiv als Schule ein.  Wir lassen moodle auf einem I5 laufen mit 8 GB Speicher. Und das System hängt manchmal. 

• Wird das Chat-Modul bei Ihnenn regelmässig genutzt?

• Was sind typische Einsatzsituationen?

• Wie viele Teilnehmer sind durchschnittlich/maximal im Chat?

• Wie lange wird typischerweise der Chat genutzt?

• Wie wird der Chat moderiert?

• Wird statt des Chat-Moduls ein anderes Werkzeug zur synchronen Diskussion genutzt?

• Wenn das Chat-Modul für Moodle weiter entwickelt wird, welche Anforderungen gäbe es?

1. Sortieren der Nutzer nach Vornamen bzw. Nachnamen und Einlog-Zeit.
2. Breakoutrooms
3. Sperren und aktivieren von Nutzern durch den Trainer
4. Formatierung der Beiträge (Fett , Farbig hinterlegt)
5. Freie Formatierung des Barrierefreien Zugangs.