Open forum

Is de ELO van Magister een goed alternatief?

Aanleiding onderzoek:

1. De firma Schoolmaster – nu onderdeel van Iddink  -  dwingt scholen om over te schakelen van Magister op de eigen schoolserver naar Magister op de (betaalde) webserver van de leverancier zelf. Dit betekent dat alle communicatie van andere schoolapplicaties (waaronder de ELO) met Magister voortaan via het internet moet verlopen. Onze huidige oplossingen moeten daarvoor de komende maanden allemaal aangepast worden.
2. Ruim twee jaar ontwikkelt Schoolmaster binnen Magister een eigen ELO waardoor een deel van de koppelingen intern kan verlopen. Ook wordt de inhoud van de ELO (tegen betaling) opgeslagen in een eigen zone op de server van de leverancier.

Onderzoek:

1. Na het lezen van het foldermateriaal van Magister (zoals het tijdschrijft de fietsenstalling) is op 27 april de presentatie van de ELO in Zwolle bezocht.
2. Thuisgekomen is aanvullend informatie gezocht op internet.
3. Daarna is deze tekst geschreven.

Resultaat:

• De ontworpen ELO gebruikt een uurrooster als kapstok voor de andere onderdelen van de ELO. Wel is het nu mogelijk om tijdslots van meerdere uren (blokuren) te maken.
• De ELO kan pas volledig functioneren als het andere onderdeel van Magister - het rooster - tot op individueel leerlingniveau is ingevuld.
• De functies van de ELO beperken zich nadrukkelijk tot:
  • Het doen van mededelingen door de docent (dus geen forums, vragenlijsten, polls…)
  • Het uitzetten van individuele opdrachten (geen groepsopdrachten: navraag leerde dat men hier wel over nadacht maar nog geen ontwikkeling in gang had gezet.)
  • Het afspelen van SCORM-materiaal met de ingebouwde SCORM-player.
  •  Het presenteren van documenten, beeldmateriaal en video’s (met name het automatisch kunnen afstemmen van de video op de beschikbare bandbreedte en de presentatie van DeepZoom – het schijnbaar eindeloos kunnen inzoomen op een tekst of foto - maakte op mij en veel andere bezoekers veel indruk. )
  • Navraag bij de maker leerde dat hij op geen enkele wijze andere onderdelen van een goede ELO (zoals interactief woordenboek, wiki, forums, logboeken, vragenlijsten, enz) inde toekomst zal inbouwen.
  • Hoewel het mogelijk is om voor een vak een studiewijzer te maken,  (fietsenstalling: jan 2010 9.1 pag 20) bestaat er geen sjabloon voor deze studiewijzer (zoals bij ons de trimesterplanners met de keuze voor het weekformaat of het onderwerpformaat) en moet elke docent die een studiewijzer wil dit zelf niet allen vullen maar ook ontwerpen.  De maker hoopt dat de methodeuitgevers bij hun boeken voorbeelden van studiewijzers zullen gaan maken, maar daarvoor is het marktaandeel nog te gering.
  • Het accent bij deze ELO lijkt te liggen op het roostergebonden aanbieden van bronmateriaal met opdrachten, niet op het ondersteunen van actieve werkvormen .
    
    
  • De grootse teleurstelling is dat de ELO geen systeem bevat voor toetsontwikkeling noch voor toetsafname: navraag bij de maker leerde bovendien dat die er ook nadrukkelijk niet zal komen: men verwijst gewoon naar losse produkten van derden zoals Wintoets waarmee men toetsen in SCORM-formaat kan maken en die vervolgens afspelen in de ELO. De versie van Wintoets die men hiervoor moet aanschaffen is Wintoets Pro, die na een hogere aanschafprijs voor circa 2500,- euro per jaar door HSL geleased zal moeten worden.
    
    Grotere bezwaren dan deze jaarlijkse extra kosten voor Wintoets zijn de volgende:
    • Men moet voor het beheren van toetsen een apart systeem opzetten: omdat het hier om een los Windows-programma gaat (geen versie voor MAC’s) moeten docenten eraan denken de vragen in aparte ICT-archieven op te slaan en die daar goed te beheren: samenhang aangeven met vakken of planners is niet mogelijk.
    • Door het ontbreken van integratie met de ELO kan men de inhoud van de vragen niet op andere wijze hergebruiken, maar ook geen random toets samenstellen uit vragen van  de vragenbank(en):  een handige optie die nu steeds meer docenten ontdekken.
    • Voor het  aanpassen van de vragen moet men terug naar de bron, die in WintoestPRO laden, dan opnieuw als SCORM exporteren, en die SCORM opnieuw inlezen in de ELO van Magister.
    • Het integreren van multimedia en andere opties van de ELO in de toetsen op de wijze van de rest van de ELO – wat  bij een geintegreerde toetsmodule wel mogelijk is – kan alleen op de afwijkende wijze die Wintoets toestaat.

Thuisgekomen ben ik gaan Googlen op DeepZoom om te kijken of deze mooie presentatie techniek aan het Microsoft product Magister is voorbehouden of ook vrij beschikbaar is en ook om te kijken hoe bewerkelijk het maken van de foto’s is voor deze DeepZoom techniek:

• Als OpenZoom bestaat het ook als open source voor onze huidige ELO.
• De afspeel-techniek voor OpenZoom is vrij beschikbaar (bijvoorbeeld als Zoomify) 
• en er zijn ook productie-tools beschikbaar:
  • Tools om hoog resolutie foto’s te laten verknippen tot Zoom-verzamelingen
  • Tools om uit losse foto’s een grote Zoom-verzameling op te bouwen.
    (zoals DeepComposer van Microsoft, maar is wel bewerkelijk.)

Conclusie:

Teleurstellend moet geconstateerd worden dat zelfs voor een erg beperkt gebruik als ELO de oplossing van Magister te kort schiet en noch voor de algemene locaties van HSL noch voor de Scholingsboulevard een echte oplossing biedt. Vooral het ontbreken van een geïntegreerd toetssysteem en het ook in e toekomst uitblijven van ondersteuning voor andere werkvormen is de doodsteek.

Een troost:
Magister 5 ondersteunt  LDAP en is voorbereid op  webservices, waardoor het koppelen aan moodle (dat ook LDAP en webservices ondersteunt) goed mogelijk is.