Forum ogólne dotyczące platformy Moodle, za wyjątkiem dyskusji związanych z tłumaczeniem.

Do tego celu powołane zostało oddzielne forum Tłumaczenia.

Dodaj nowy temat dyskusji

Problem z dodawaniem SCORMów

Napisane przez: Artur Chudzik ()
Witam serdecznie,
Mam problem z dodawaniem SCORMów do moich kursów. Po wybraniu Dodaj składową.. SCORM/AICC otwiera mi się strona umożliwiająca dodanie nowego SCORM'a. Wpisuję wartości w Nazwa, Streszczenie i wybieram paczkę ze SCORM'em w wersji *.zip. Po kliknięciu Zapisz i wróć do kursu wyświetla mi się biała strona course/modedit.php.
Problem występuje po próbie dodania SCORM'a wygenerowanego przez kilka niezależnych aplikacji.

Próba nadgrania plików w folderze /course/ z najnowszej paczki Moodla nie przynosi efektów. Nie jest to również prawdopodobnie problem wynikający z przekroczenia timeout'a, ponieważ biała strona wyświetla mi się bezpośrednio po kliknięciu na przycisk Zapisz i wróć do kursu (po kliknięciu tego przycisku SCORM oczywiście nie zostaje dodany, ale zostaje wykonana jego kopia na serwerze).

Pozdrawiam,
Artur
Podyskutuj na ten temat  (2 odpowiedzi (jak dotąd))

Nie mam powiadomień

Napisane przez: Ania Łuczak ()
Witam!

Jak klikam w administracji w powiadomienia, nic mi się nie wyświetla ;( Ścieżka jest do pliku index.php, który znajduje się na serwerze w katalogu moodla. Dlaczego więc nie działa? Dodam, że przeinstalowałam z tego powodu moodla do nowszej wersji 1.9.7+, ale mam ten sam problem. O co chodzi?

Ania.
Podyskutuj na ten temat  (2 odpowiedzi (jak dotąd))

wiki a cwiczenie sprawnosci pisania

Napisane przez: Bartosz Dawidziuk ()

Pisze prace dyplomowa na temat uzycia platformy moodle na zajeciach z jezykow obcych a tak naprawde malo o tym wiem. Czy ktos moglby mi podpowiedzec, jakie cwiczenie mozna zrobic za pomoca "wiki module" aby skontorlowac sprawnosc pisania u ucznow? Wiem, ze uczniowie moga pracowac np w grupach... ale jakie cwiczenia/zadania moga realizowac, jak to dziala, jak nauczyciel moglby do tej pracy dac feedback i ja ocenic? a moze macie jeszcze jakis inny pomysl na cwiczenie lub kontrole sprawnosci pisania za pomoca platformy? 

Potrzebuje rowniez przykladowych cwiczen z uzyciem platformy z innych sprawosci: czytanie slychanie i mowienie. Czy ktos ma doswiadczenia w tej dziedzinie i moglby sie ze mna tym podzielic?

Podyskutuj na ten temat  (4 odpowiedzi (jak dotąd))

Brak wyników quizu

Napisane przez: boruh compl ()
Witam
kolejny problem
po kliknieciu w kurs widze liczbe podejsc do konkretnego quizu, ale nie widze kto podchodził i ile punktów zdobył ma ktoś pomysł jak to uzdrowić ??

ponizej screenshot


pozdrawiam
Tomasz Borowiak
Podyskutuj na ten temat  (1 odpowiedź (jak dotąd))

Strona z pytaniem bez pytania a przejście

Napisane przez: Marek Zegarek ()

Witam Państwa,

na zegarze 4.00 a ja od godziny nie mogę poradzic sobie z blahym, wydawaloby sie, problemem. Otoz, struktura matarialu wymusza sytuacje w ktorej kilka kolejnych ekranow w lekcji jest pozbawionych pytan. Z tego, co czytalem w przypadku gdy strona w module lekcja, nie konczy sie pytaniem, domyslnie moodle przyjmuje, ze powinien przejsc do nastepnej strony (z poziomu ucznia widoczny jest guzik "kontynuuj"). W moim przypadku jedynie pierwszy ekran wyswietla sie prawidlowo, a pozniej przechodzi do strony z pytaniem lub dowolnej innej umieszczonej w ramach tej lekcji. Czy ktos z Panstwa ma pomysl, co z tym fantem zrobic?

Z gory dziekuje za pomoc.

Pozdrawiam

Podyskutuj na ten temat  (1 odpowiedź (jak dotąd))

LaTeX - problem z czcionką

Napisane przez: Renata Władyka ()
Witam,
od jakiegoś czasu pisząc teksty matematyczne, otrzymuję niewyraźną przerywaną czcionkę. W niektórym przykładach (np.: ułamki, trudniejsze wyrażenia potęgowe w testach) powoduje to, że treść zadania dla ucznia szczególnie słabszego jest mało czytelna.
Poniżej pokazuję tekst, w którym wzór wielomianu i postać ogólna funkcji kwadratowej są pisane wcześniej i czcionka jest prawidłowa, a w nowych zapisach widać czcionkę przerywaną.
Może ktoś wie jak sobie z tym poradzić?
Pozdrawiam.

Twierdzenie
Jeżeli liczby x_1,x_2,x_3,...,x_n są pierwiastkami (niekoniecznie różnymi) wielomianu W(x)=a_nx^n+a_{n-1}x^{n-1}+a_{n-2}x^{n-2}+...+a_1x+a_0,\ \mbox{gdzie}\ n\in{N_+}\ \mbox{i}\ a_n\neq0, to wielomian ten da się przedstawić w postaci iloczynowej:
W(x)=a_n(x-x_1)(x-x_2)(x-x_3)\cdot...\cdot(x-x_n).

  1. postać ogólna:
    f(x)=ax^2+bx+c\ \mbox{gdzie}\ a\neq{0}
  2. postać kanoniczna:
    f(x)=a(x-p)^2+q\ \mbox{gdzie}\ a\neq{0},\ p=-\frac{b}{2a}, q=-\frac{\Delta}{4a}, \Delta=b^2-4ac
  3. postać iloczynowa:
    f(x)=a(x-x_1)(x-x_2), gdzie x_1,\ x_2 są miejscami zerowymi funkcji kwadratowej
    gdy \Delta=0 wzór powyższy przyjmuje postać:
    f(x)=a(x-x_0)^2
    Gdy \Delta0, to funkcja kwadratowa określona na zbiorze liczb rzeczywistych nie da się przedstawić w postaci iloczynowej.


Podyskutuj na ten temat  (6 odpowiedzi (jak dotąd))

klasy jako grupy

Napisane przez: Rafał Foltyn ()
Witam!
Chciałbym podzielić uczniów w szkole na grupy, w ten sposób, że uczniowie danej klasy (np. 1cLO) należeliby do grupy 1cLO. Tak, aby nauczycielom ułatwić przypisywanie uczniów do kursów (poprzez dodanie całej grupy, a nie każdego z osobna).
Macie pomysł jak tego dokonać?
Podyskutuj na ten temat  (7 odpowiedzi (jak dotąd))

Adres do zasobów…

Napisane przez: Sławomir Gajewski ()

Witam!
Potrzebuję pomocy chyba związanej bardziej z php. Mianowicie pomagając Komuś w „postawieniu” Moodle na pewnym serwerze nie potrafię wytłumaczyć administratorowi, że adres np. obrazka typu …/moodle/file.php/1/obrazek.gif jest poprawnym adresem (tak mi się przynajmniej wydaje, bo takowy generuje sam Moodle – np. na moim Moodle). Chodzi o to, że na danym serwerze nie wyświetlają się obrazki (flashe też), a administrator tłumaczy np. to tym, że cytuję ”To jest wina ścieżki jaką Pan podaje do zdjęcia przecież nie ma czegoś takiego jak ” Jego zdaniem powinno być bez tego file.php. Ja natomiast przeglądając moje zasoby taki właśnie typ adresu widzę. O co tu chodzi – kto jest większym ignorantem…
Proszę "mi pomóc sobie i innym wytłumaczyć" Szeroki uśmiech
Pozdrawiam
Sławek
Podyskutuj na ten temat  (6 odpowiedzi (jak dotąd))

Zadania dla zespołów dwuosobowych

Napisane przez: Michał Lankosz ()
Witam,
jestem świeżym użytkownikiem Moodle. Nie wiem jak rozwiązać problem oddawania jednego wspólnego sprawozdania wykonanego przez zespoły 2- lub 3-osobowe. Zaliczenie tego sprawozdania ma być jakoś zaznaczone dla obu osób z zespołu. Uczestników podzieliłem już na grupy laboratoryjne, jeśli ma to jakieś znaczenie.
Może przy okazji zapytam, bo jeszcze nie doszedłem. Wprowadziłem inną skalę ocen - zaliczone+ (super), zaliczone, zaliczone- ("ujdzie") i niezaliczone. Mam specyficzne kryteria wpływania zaliczenia ze sprawozdania na ocenę końcową i wolałbym, aby te oceny były tylko wyświetlone przy rozliczeniu semestralnym, nie mieszały się z ocenami innymi.
Podyskutuj na ten temat  (0 odpowiedzi (jak dotąd))