moodle macht Schule

Entschuldigung, ich hatte leider im letzten Schuljahr sehr viele berufliche Verpflichtungen, deshalb konnte ich hier nur selten aktuell lesen.

Aber gerade der angesprochene Punkt bringt mich ein wenig zum Lachen. Ich bin ein bayerischer MiB - nein, das ist kein (wo)man in black , sondern ein Medienpädagogisch-informationstechnischer Berater. Wir sollen die Neuen Medien (die alles andere als neu mehr sind) in den Schulen voranbringen, sind Ansprechpartner und Wegbereiter. In Bayern gibt es für alle Schularten Mibs, ein Aufbaustudium des Lehramtstudiums. Ich bin eine der ersten Generation, die in nicht wenigen Bereichen noch von den echten Koriphäen der Medienpädagogik in Deutschland an der Lehrerakademie ausgebildet worden ist, die Abschlussprüfung und auch die Seminararbeiten waren allerdings ein echtes universitäres Erweiterungsstaatsexamen.

Die Verlage versuchten natürlich auch bei uns den Rahm abzuschöpfen und sind jedesmal fast zerlegt worden. Denn im Gegensatz zu den sonstigen Veranstaltungen saßen ihnen hier 150 Kollegen gegenüber, die ein große Kompetenz, ein sehr vertieftes Wissen und viele Visionen im Bereich neue Medien haben.
Hier einmal ein paar Einblicke solcher Diskussionen.

Wir kritisierten z.B., dass fast jeder Verlag seine propriätäre Software verwendet und diese meist auch noch schlecht programmiert ist.
Sinngemäße, etwas auf dem Punkt gebrachte Antwort: Lehrer sind die schlimmsten Raubkopierer und sie als Verlag müssten versuchen, dagegen zu arbeiten. Als wir sie aufklärten, dass es heutzutage ganz andere Möglichkeiten gäbe, schauten sie uns mit großen Augen an, denn die Fachbegriffe haben sie anscheinend noch nie gehört.

Wir monierten, dass viele Software zu den Büchern nicht einmal netzwerktauglich wäre.
Antwort: Die Schulen wären auch nicht das Klientel, es wären die Schüler für ein Üben daheim.
Als wir ihnen dann den Tipp gaben, dass wir Schulen sozusagen Anfütterer wären, denn wenn ein Schüler nach Hause geht und erzählt, dass in der Schule z.B. eine Software zum Buch eingesetzt wird, die man auch privat kaufen kann, dann laufen die meisten Eltern los und kaufen diese.
Reaktion: Überraschte Blicke der Damen und Herren der Schulverlage

Wir beklagte, wie schlecht viele der digitalen Medien wären. Ein Beispiel:
Für Schüler ist es anfangs immer schwer, sich bei einer Pyramide vorzustellen, wo überall rechte Winkel vorhanden sind, um den Pythagoras oder die Satzgruppe des Euklid anwenden zu können.
Was sieht man in digitalen Angeboten von Verlagen?
Aufgaben und Zeichnungen fast 1:1 wie in jedem Mathematik-Schulbuch. Die Schüler können dann ein Ergebnis eingeben und sie erhalten die Rückmeldung richtig oder falsch.
Wir wäre es, wenn sie einmal eine Pyramide als 3D-Objekt animieren würden, diese sollte man drehen, zu einem Netz aufmachen und eben rechte Winkel zeigen können.
Im Sprachenbereich herrschen die spielerischen Elemente oft so vor, dass der Lernanteil relativ gering ist.
Antwort der Verlagler: Im ersten Beispiel Erstaunen, im zweiten Beispiel die Aussage, dass sich ihr Angebot so besser verkaufen ließe und Eltern eh nicht merkten, dass das Lernangebot so gering wäre.

Noch ein nettes Beispiel:
Selbst ein Schulmedienverlag, der eigentlich relativ gute Medien anbieten, hat uns schon enttäuscht. Da war im Einsteinjahr die Rede von einer DVD. Ich hatte schon vorher beim ZDF in ihrer fast immer hervorragenden kostenlosen Mediothek zwei hervorragende interaktiv aufbereitet Angebote zu Einstein gefunden und diese über unsere Liste bekannt gemacht. Da kam dann der Einwand von diesem Medienverlag, dass es dies bald als DVD für Schulen von ihnen gäbe. Wir fragten dann natürlich nach, wo da der Mehrwert wäre und fanden heraus, dass sie meinten, es gäbe ein Begleitheft, das pädagogische Hinweise enthielte.
Dazu muss man wissen, dass dieses Material in der kostenlosen Form vom ZDF schon so hervorragend ist, dass jeder Lehrer ohne weitere Hilfen dieses Einsetzen kann, aber Hauptsache es kostet Geld, dachte sich wohl der Medienverlag.

Ich könnte noch unendlich weitermachen.

Letztendlich haben wir die Nase voll. Moodle wird von uns hoch geschätzt und immer mehr Mibs springen da auf. Da wir bayernweit sehr gut zusammenarbeiten, eben auch virtuell, gibt es schon jetzt einen regen Austausch.
Dazu kommt, dass es bei uns bei den "Oberen" endlich auch Stimmen gibt, die merken, dass den Lehrern qualitativ hochwertiges, digitale Material zur Verfügung gestellt werden muss. Es gibt leider noch viele Diskussionen, viele Ansätze, aber so nach und nach auch einige interessante Ansätze.
Bitte, keiner davon ist leider schon aktuell, über manches kan ich hier auch nicht sprechen, einiges wird von einigen Schulen eigenverantwortlich erprobt, aber da wird wenigstens ein Auge darauf geworfen, teilweise erfahren sie auch Unterstützung und ich bin mir sicher, dass jetzt nach und nach die Sache Hand und Fuß bekommt. Wie es halt leider immer bei staatlichen Stellen ist, es dauert, aber langsam ist Licht am Ende des Tunnels zu sehen.

So wird ähnlich Österreich überlegt, ob man die Verlage nicht anders verpflichten kann. So könnte man in das Zulassungsverfahren von Lehrbüchern einarbeiten, dass die Verlage einen gewissen Anteil an interaktiven Einheiten anbieten müssen und/oder in Fächern, in denen Schulbücher in Bildern, Inhalten oder Materialien schon fast immer in einem Jahr veralten, eben die entsprechenden neuen Bilder, Statistiken etc. online zum Download anbieten müssen.

Ein anderer Aspekt sind Schülerfirmen oder auch Lehrerzusammenarbeit, dass sie eben Material erstellen und den anderen Kollegen anbieten. Natürlich ist da immer das rechtliche Problem, doch aus der Erfahrung mit einem Laptopklassenprojekt, an dem ich auch beteiligt war, ist Land zu sehen.
Einmal haben wir festgestellt, dass die Verlage mal wieder wenig bis kein Interesse hatten und dazu noch extrem überzogene Preisvorstellungen. Also kam bei uns der Gedanke auf, die Verlage kaufen viele ihrer Fotos, Grafiken und Anschauungsmaterialien bei Agenturen. Dann können wir sie auch selbst dort kaufen und haben dann eben für unser Projekt keine rechtliche Schwierigkeiten mehr. Das klappte hervorragend. Weiteres Material haben wir uns aus freien Datenbanken geholt. Gerade im Fotobereich gibt es sehr viele und teilweise auch sehr gute.

Zu meiner Freude gibt es auch bei den entscheidenden Stellen einige, die von Moodle beeindruckt sind. Ich habe die Hoffung, dass sie sich gegen das Lager derjenigen, die meinen, nur was etwas kostet kann gut sein, denn nur dort gäbe es einen Support, durchsetzen können. Wir arbeiten stark daran.

Gerade die Verlage, die genannt wurden, kenne ich relativ gut und wenn ich nun deren Moodleinteresse höre, muss ich ein wenig lächeln. Ich freue mich über jeden, der Moodle einsetzen will. Was ich bisher jedoch von deren Seite gesehen habe, sind sie fachlich und medienbezogen noch meilenweit von einer sinnvollen Umsetzung entfernt. Leider gelingt es ihnen immer wieder Leute zu fangen, die dann für eine viel zu geringe Entlohnung etwas voranbringen, das in ganz seltenen Fällen sogar gut ist.

Tauschbörsen bringen in meinen Augen nichts, wenn dort nicht eine gute Redaktion dahinter sitzt, die ganz konkrete Richtlinien setzt, die potentielles Material vor der Freischaltung sichtet, ggf. den Autor um eine Überarbeitung bittet und dann vor allem ein sehr gutes Suchsystem einsetzt.
Es könnte der europäische Standard sein, leider ist der nicht kostenlos und die deutsche Regierung ist nach meinem Wissen nicht bereit, dafür Geld auszugeben, oder eben ein selbst erstellter Standard, der nicht nur eine Stichwortsuche sondern eben auch Suche nach Schulart, Lehrplaninhalten, etc. zulässt.
Materialbörsen gibt es inzwischen relativ viele im Web, aber leider kann man da unendlich im Material ertrinken, weil man alles selbst sichten muss mit teilweise vorsintflutlichen Suchmöglichkeiten, 95% eben nur in je einem kleinen Teilbereich für einen tauglich ist und es nicht selten auch qualitativ oft große Mängel gibt. Inzwischen gleicht das immer mehr der Suche nach der berühmten Nadel im Heuhaufen und so viel Zeit hat ein Lehrer nun auch nicht dafür.

Gruß
S. Fieler

Hallo Christian,

schön von dir zu hören.
Wir kennen uns ja persönlich, daher bin ich über deine Äußerungen überrascht. Wie dir aufgefallen sein wird, ändern wir die Struktur der nmoodleSCHULE-Seiten, um übersichtlicher und benutzerfreundlicher zu werden. Der Downloadbereich ist immer noch verborgen. - Ein Fehler! Danke für die Erinnerung.

Über eine direkte Anfrage per Mail hätte ich mich gefreut.

Hoffe, wir sehen und sprechen uns auf der MoodleMoot09 in Bamberg.

Gruß
Marc

Hallo Marc, ganz NRW ist vom dortigen Kultusministerium zu edunex verurteilt und nun haben die Verlage und die t-systems Hessen im Visier...
Die Plattform ist so schlecht, dass ich die nötige Zeit investieren werde um moodle für uns nutzbar zu machen.
gruß uwe