ЭИОС в действующем нормативно-правовом обеспечении. Определение
понятия «электронная информационно-образовательная среда» как таковое
отсутствует в текущем нормативном обеспечении данной области.
В [2, ст. 16 п. 3] говорится о том, включает в себя ЭИОС - «электронные
информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность
информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств». Также указывается, что
обеспечивает ЭИОС - «освоение обучающимися образовательных программ в
полном объеме независимо от места нахождения обучающихся». Но это только
сведения о составе (довольно расплывчатые) и назначении ЭИОС.
В [3] в контексте применения электронного обучения (ЭО) говорится об
организации учебных занятий «в виде онлайн-курсов, обеспечивающих для
обучающихся независимо от их места нахождения ... достижение и оценку
результатов обучения путем организации образовательной деятельности в
электронной информационно-образовательной среде, к которой предоставляется
открытый доступ через информационно-телекоммуникационную сеть Интернет».
Здесь мы видим общее описание организации обучения (онлайн курсы) и режима
функционирования (Интернет).
В [1, разд. VII] опять говорится о следующем:
• о режиме работы ЭИОС («возможность доступа обучающегося из любой
точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», как на территории организации, так и вне ее»);
• об общих функциях ЭИОС (доступ к учебным планам, рабочим
программам, изданиям электронных библиотечных систем и электронным
образовательным ресурсам; фиксацию хода образовательного процесса;
проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения;
формирование электронного портфолио обучающегося; взаимодействие между
участниками образовательного процесса);
• об обеспечении функционирования ЭИОС (функционирование
«обеспечивается соответствующими средствами информационнокоммуникационных технологий и квалификацией работников»).
Также почему-то отдельно, а не как логичная и естественная часть ЭИОС,
упоминаются электронно-библиотечные системы (ЭБС).
Изложенное выше приводит к необходимости более точного определения и
понимания требований ФГОС, без которых невозможно построение
действительно работающей, а не отчетно-показательной ЭИОС. Вот несколько
проблемных тем. Что есть «доступ через Интернет» (отправка электронной почты
или использование мессенджера WhatsApp – это ведь тоже «доступ через
Интернет)? Почему доступ к ЭИОС должен быть «открытым»? Что такое «ход
образовательного процесса»? Каковы требования к реализации «взаимодействия
между участниками»? Является ли ЭБС частью ЭИОС? Что из себя должны
представлять «онлайн-курсы» (если преподаватель обнародовал на странице сайта
три ссылки на электронные учебники – это «онлайн-курс»?).
http://cdokp.tstu.tver.ru/site.services/download.aspx?act=1&dbid=marcmain&did=128265
понятия «электронная информационно-образовательная среда» как таковое
отсутствует в текущем нормативном обеспечении данной области.
В [2, ст. 16 п. 3] говорится о том, включает в себя ЭИОС - «электронные
информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность
информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств». Также указывается, что
обеспечивает ЭИОС - «освоение обучающимися образовательных программ в
полном объеме независимо от места нахождения обучающихся». Но это только
сведения о составе (довольно расплывчатые) и назначении ЭИОС.
В [3] в контексте применения электронного обучения (ЭО) говорится об
организации учебных занятий «в виде онлайн-курсов, обеспечивающих для
обучающихся независимо от их места нахождения ... достижение и оценку
результатов обучения путем организации образовательной деятельности в
электронной информационно-образовательной среде, к которой предоставляется
открытый доступ через информационно-телекоммуникационную сеть Интернет».
Здесь мы видим общее описание организации обучения (онлайн курсы) и режима
функционирования (Интернет).
В [1, разд. VII] опять говорится о следующем:
• о режиме работы ЭИОС («возможность доступа обучающегося из любой
точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», как на территории организации, так и вне ее»);
• об общих функциях ЭИОС (доступ к учебным планам, рабочим
программам, изданиям электронных библиотечных систем и электронным
образовательным ресурсам; фиксацию хода образовательного процесса;
проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения;
формирование электронного портфолио обучающегося; взаимодействие между
участниками образовательного процесса);
• об обеспечении функционирования ЭИОС (функционирование
«обеспечивается соответствующими средствами информационнокоммуникационных технологий и квалификацией работников»).
Также почему-то отдельно, а не как логичная и естественная часть ЭИОС,
упоминаются электронно-библиотечные системы (ЭБС).
Изложенное выше приводит к необходимости более точного определения и
понимания требований ФГОС, без которых невозможно построение
действительно работающей, а не отчетно-показательной ЭИОС. Вот несколько
проблемных тем. Что есть «доступ через Интернет» (отправка электронной почты
или использование мессенджера WhatsApp – это ведь тоже «доступ через
Интернет)? Почему доступ к ЭИОС должен быть «открытым»? Что такое «ход
образовательного процесса»? Каковы требования к реализации «взаимодействия
между участниками»? Является ли ЭБС частью ЭИОС? Что из себя должны
представлять «онлайн-курсы» (если преподаватель обнародовал на странице сайта
три ссылки на электронные учебники – это «онлайн-курс»?).
http://cdokp.tstu.tver.ru/site.services/download.aspx?act=1&dbid=marcmain&did=128265
