Paz y Bien.
Gladys:
Lo que tienes en la página principal, puedes añadir subdominios para instalar los moodle que requieres, es decir, ya el uso de Moodle con fines educativos, que ofertan cursos, lo convierte en un AVA. Te recomiendo que leas la Documentación de Moodle.
Di cómo te fue.
Saludos.
Jsoé de Jesús.
Paz y Bien.
José Miguel:
Bienvenido. Adelante. Los tópicos dependen de las necesidades de cada uno de los moodlers, si tienes dudas, súbelas; si quieres ayudar, te aconsejo veas los posts y ofrece, como lo hago en este momento, tu opinión.
Saludos.
José de Jesús.
Paz y Bien.
Fernando:
Puede ser que el lugar donde subite la carpeta de Moodle (o sus contenidos) no está en www, revisa en dónde se encuentra. La carpeta (moodle) debe tener permisos 755; la carpeta de moodledata con 777.
home/www.moodle home/www.moodledata
En algunos servidores se encuentra en root/httpdocs/moodle o root/httpdocs/moodledata
No se te olvide crear la base de datos, nombre y contraseña, se te pedirán en la instalación.
Di cómo te fue.
Saludos.
José de Jesús.
Paz y Bien.
Marisol:
La educación a distancia permite a las personas que quieren seguir superándose tanto en lo académico como en lo profesional, por eso, a éstas buscan los medios e instituciones que ofertan esas inquietudes.
En cuanto a los cursos, línea de mi investigación, el curriculo de propiciar el diseño instruccional del curso, la planeación de a quienes se dirige y cómo se deberá acreditar. Los foros, esencia de los cursos, posibilitan la interacción con los docentes para las reflexiones, aclaración de dudas y demás.
Moodle permite estas características, por eso se necesita conocer los recursos y actividades que pueden utilizarse.
Saludos.
José de Jesús.
Paz y Bien.
Zenobia:
Hay que recordar la clave da cada curso para entrar. En la configuración de curso, como profesor, creador de cursos o administrador, se activa una constraseña de matriculación, los alumnos no podrán entrar, aunque al moodle sí, si no cuentan con la constraseña.
Di cómo te fue.
Saludos.
José de Jesús.
