Propositions d'activités pédagogiques


Ce glossaire vous permet de partager vos idées d'utilisation de Moodle dans l'apprentissage et l'enseignement et vos activités pédagogiques effectuées avec Moodle.

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C

Chasse au Trésor

par Glenys Hanson, mardi 11 mai 2010, 00:57
 

Chasse au Trésor : Consignes

Quand : Entre le 24 mars et le 25 mai

Comment : travail personnel sur internet + travail collaboratif en sous-groupe (4/5 étudiants).

Evaluation : Le travail est collaboratif, mais chaque étudiant recevra une note individuelle comptant pour 25% du total du cours.

Objectifs

Linguistiques :

  • lire des articles en anglais concernant votre domaine de spécialité

  • écrire des questions et des réponses

Opérationnels :

  • trouver et sélectionner des informations sur internet
  • organiser et gérer un projet en collaboration avec d’autres participants

Première étape

Durée : 3 semaines

Assurez-vous que vous comprenez ce qu’est une Chasse au Trésor.

  • Consultez le site: Scavenger Hunts: Searching for Treasure on the Internet
  • Lisez attentivement les présentes Consignes
  • Consultez quelques-unes des chasses au trésor créées par les étudiants de ce cours les années précédentes. (Désolée je ne peux pas les montrer ici sur Moodle.org).
NB: Il s’agit là d’exemples, pas de modèles.
Vous n’êtes pas obligés de faire la même chose ;
vous n’êtes pas obligés de les lire en détail,
ni de chercher les réponses.

Deuxième étape

Durée : 3 semaines

Votre enseignant vous mettra dans un groupe de 4/5 personnes.

L'enseignant créera un forum de travail, un wiki et un chat pour chaque sous-groupe.
(Vous n'êtes pas obligé d'utiliser le chat si vos horaires ne le permettent pas ; c'est simplement parfois plus commode ou "convivial" que le forum.)

Dans chaque sous-groupe, vous devrez :

***choisir un coordinateur pour le groupe
Celui-ci aura pour rôle de s’assurer que chacun accomplit en temps voulu sa part du travail.

***choisir un sujet en rapport avec votre domaine d'études.

Ensuite:
  • décider la répartition du travail entre tous les étudiants du sous-groupe

  • organiser un calendrier de travail


Troisième étape

Durée : 3 semaines


Trouvez des informations sur votre sujet dans des articles et des sites internet. Ce site peut vous aider à déterminer quels sites choisir : How to find the most trustworthy health information Web sites

Dans votre wiki, commencez à écrire une série organisée de questions sur votre sujet, incorporant des liens vers des pages internet où des réponses à ces questions peuvent être trouvées.


Quatrième étape

Durée : 3 semaines

Terminez la première version de votre Chasse au Trésor que vous rédigerez collectivement dans votre wiki. Elle devra :

  • avoir un titre,
  • comporter une courte introduction sur le sujet,
  • être constituée d’environ 12 questions sur le sujet (au moins 2 questions par étudiant - le nom de l'auteur de chaque question doit être indiqué), dont les réponses peuvent être trouvées sur internet (via des liens vers des pages précises),
  • être accompagnée d’une solution (c’est-à-dire une liste de réponses, dans un document à part).

Cette première version sera à faire pour le 14 mai

Ensuite votre enseignant vous indiquera des pistes de correction.


Dernière étape

Durée : 3 semaines

Corrigez votre Chasse au Trésor en suivant les indications de votre enseignant.

Le document final est a rendre pour le 20 mai

Pour terminer, vous ferez les Chasses au Trésor des autres groupes et écrirez vos commentaires dans les forums spécifiques à chaque Chasse au Trésor.

 

EB

Cuisine

par Emilie BOUVRAND, dimanche 9 mai 2010, 02:45
 
Créer un "livre" de cuisine avec des adultes/enfants d'origine étrangère et multiple, grâce à un espace Moodle

L'objectif est de constituer un "livre" de cuisine interculturel avec des personnes venant de tous pays.

Pour cela, plusieurs activités de Moodle peuvent être mises en action, en utilisant des médias variés:

-L'activité Base de données où les participants rentreront les ingrédients nécessaires à la réalisation de la recette
-L'activité Glossaire où les participants pourront déposer les vidéos ou les images des différentes étapes de l'élaboration de la recette
-L'activité forum où les participants viendront mettre leurs témoignages quant à leurs tentatives culinaires.

Cet espace peut être aussi l'occasion d'utiliser l'objectif global de l'espace (la constitution d'un livre de recette interculturel) pour faire apprendre l'usage de Moodle aux participants.

Pédagogiquement, ce projet est très intéressant car il est interculturel. Il peut être adapté aussi bien à un public enfant, adulte...et incorporé dans un projet d'échange scolaire.