Propositions d'activités pédagogiques


Ce glossaire vous permet de partager vos idées d'utilisation de Moodle dans l'apprentissage et l'enseignement et vos activités pédagogiques effectuées avec Moodle.

Consultez le glossaire à l'aide de cet index

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Daniel

Daniel Méthot

Daniel

Base de données

par Daniel Méthot, samedi 15 juin 2019, 17:28
 

Une petite base de données pour faire connaissance.

Utilise un modèle et une vision liste et fiche.

On y trouve aussi un lien vers un lieu géographique.

 

EB

Emilie BOUVRAND

EB

Banque de vidéos

par Emilie BOUVRAND, mercredi 12 mai 2010, 01:34
 
Utiliser l'activité glossaire et de courtes séquences vidéos pour constituer une banque de données de gestes professionnels (particulièrement adapté en sciences pour filmer les manipulations en laboratoire)

L'objectif étant de constituer une sorte d'encyclopédie de gestes ou manipulations à laquelle les étudiants peuvent venir se référer avant les Travaux Pratiques ou Dirigés.

Pour cela, l'activité glossaire peut accueillir les vidéos déposées par les enseignants ou les étudiants eux-mêmes, classées par thématique.

Pédagogiquement, constituer cette base peut être intéressant pour préparer en amont un travail de pratique ou une manipulation. Elle permet aussi à l'enseignant de combiner l'usage de la base à distance et son enseignement en présentiel. Le cours en présence pourra être basé sur la vidéo visionnée par l'étudiant.



 

EB

Cuisine

par Emilie BOUVRAND, dimanche 9 mai 2010, 02:45
 
Créer un "livre" de cuisine avec des adultes/enfants d'origine étrangère et multiple, grâce à un espace Moodle

L'objectif est de constituer un "livre" de cuisine interculturel avec des personnes venant de tous pays.

Pour cela, plusieurs activités de Moodle peuvent être mises en action, en utilisant des médias variés:

-L'activité Base de données où les participants rentreront les ingrédients nécessaires à la réalisation de la recette
-L'activité Glossaire où les participants pourront déposer les vidéos ou les images des différentes étapes de l'élaboration de la recette
-L'activité forum où les participants viendront mettre leurs témoignages quant à leurs tentatives culinaires.

Cet espace peut être aussi l'occasion d'utiliser l'objectif global de l'espace (la constitution d'un livre de recette interculturel) pour faire apprendre l'usage de Moodle aux participants.

Pédagogiquement, ce projet est très intéressant car il est interculturel. Il peut être adapté aussi bien à un public enfant, adulte...et incorporé dans un projet d'échange scolaire.




 

EB

Espace citoyen et électoral

par Emilie BOUVRAND, samedi 21 mars 2020, 05:20
 
Utiliser les activités de Moodle et un espace moodle dans le cas d'une élection (élection d'un délégué de classe, d'un représentant étudiant, d'un président d'université...)

L'objectif est que chaque candidat (et son équipe) constitue son espace, visible à tous les citoyens (autres étudiants, élèves) appelés à voter.

Pour cela, plusieurs activités de Moodle peuvent être mises en action :

-l'activité Forum où les citoyens pourront poser des questions au candidat. Pour cela pensez à instaurer une "charte de bonne conduite" qui définira les propos interdits et l'engagement des citoyens dans le débat.
-l'activité Sondage où les citoyens pourront exprimer un choix sur des problématiques définies par le candidat
-l'activité Wiki où le candidat pourra choisir de construire un programme commun avec les citoyens en collaboration.

Outre les activités de Moodle, cet espace peut intégrer un outil de rédaction mutualisé tel qu'il en existe sur l'Internet.

La gestion des rôles dans Moodle pourra prendre tout son sens, si l'on donne aux membres de l'équipe du candidat des rôles différents selon les activités (rôle de consultation seulement, de participation...).

Pédagogiquement, cela suscite un espace d'échanges et de débats. Cela responsabilise le candidat et son équipe, et les citoyens quant à la participation à un forum, et la tenue d'un espace public.

Au niveau d'un établissement ou d'une structure, cela permet de faire connaître à tous l'usage des activités de moodle, et parfois, donner à voir ce qu'est moodle.
 

EB

Etude de cas

par Emilie BOUVRAND, mercredi 12 mai 2010, 01:35
 
Utiliser l'activité leçon pour réaliser une étude de cas (particulièrement adapté en Droit)

L'objectif étant de partir d'une étude de cas concrète (si nous prenons le cas du droit, nous partirons d'un procès passé) et que les choix de l'étudiant aient une incidence sur la suite, et la conclusion finale (la sentence).

Pour cela, plusieurs activité peuvent être utilisées :

-l'activité leçon où l'enseignant va construire pas à pas et selon un scénario bien ficellé et anticipé, les actions des étudiants. Chaque choix de l'étudiant entrainera un parcours singulier.
-l'activité forum pourra aussi être instaurer en parallèle pour que les étudiants puissent échanger entre eux et avec l'enseignant sur l'étude de cas.

Pour introduire cette activité, une vidéo ou un article relatant les "faits" peut être déposé en amont et en introduction.

D'un point de vue pédagogique, cette activité peut être importante et utile pour :

-la construction de la connaissance
-la construction d'un cheminement de penser
-la construction d'une méthodologie/d'une procédure



 

EB

Français Langue Etrangère

par Emilie BOUVRAND, samedi 21 mars 2020, 05:20
 
Création d'un espace à destination des étudiants étrangers venant étudier en France

Ce projet implique l'usage de Moodle et de la vidéo.

L'objectif est la constitution d'un espace d'accompagnement des étudiants étrangers venant étudier en France.

Chaque thématique d'un espace de cours de Moodle se verra attribuer un thème précis, comme par exemple : se repérer, se déplacer, se loger, se nourrir...

A l'intérieur de chaque thématique, on peut imaginer, par le biais de courtes séquences vidéos, illustrées des situations de vie quotidienne qui nous sont familières mais complexes pour une personne étrangère. Ces courtes séquences vidéos intégrées à Moodle permettent de contextualiser localement les situations de vie.

Quelques exemples de situation de vie qui peuvent être filmées:

-l'arrivée à la gare locale
-emprunter un livre à la bibliothèque (universitaire ou municipale)
-prendre le bus et se repérer sur un plan de bus/ de métro

Pour aller plus loin, un forum d'échange et d'entraide entre étudiants étrangers et français peut être mis en place.
 

EB

Groupe de projet

par Emilie BOUVRAND, mercredi 14 avril 2010, 22:44
 
Création de groupes de projet entre élèves/étudiants


L'objectif est de constituer des groupes d'élèves (10 à 15 élèves par groupe maximum) et que chaque élève dans son groupe ait un rôle bien précis.

On peut imaginer, par exemple, demander aux élèves de constituer un groupe de projet et d'être dans la peau de véritables professionnels sur la mise en place d'un projet X (1 élève sera le chargé de projet, 1 autre le consultant, 1 autre le technicien...)

Pour chaque groupe, il faut créer un espace de cours Moodle. Chaque groupe est donc responsable de son espace.

Au niveau fonctionnel, il faut que chaque groupe ait été formé à l'usage de Moodle.

L'intérêt est qu'au bout d'une période donnée, le groupe 1 aille en tant qu' "évaluateurs" sur l'espace du groupe 2 et ainsi de suite, et donne son avis.

Par le biais du jeu de rôle (ici se mettre dans la peau d'un professionnel), cela responsabilise les élèves, en leur permettant de s'évaluer entre pairs.

Cela fonctionne très bien avec des étudiants de l'enseignement supérieur.
On peut imaginer ce travail avec des élèves du secondaire ou du primaire aidés par leurs enseignants.
 

EB

Jeu éducatif

par Emilie BOUVRAND, samedi 21 mars 2020, 05:22
 
Utiliser un espace de cours Moodle pour créer un jeu éducatif ("serious game")

L'objectif est de se servir de Moodle et de ses fonctionnalités pour créer un jeu éducatif à destination de ses élèves/étudiants.

Pour cela il vous faudra penser à :

-définir une ou plusieurs quêtes
-définir un carnet de route ou une carte
-définir un ou plusieurs personnages
-définir des embûches ou obstacles

Les activités de Moodle pour vous aider :

-l'activité leçon qui vous permettra de créer un parcours guidé par les choix du joueur
-l'activité chat qui vous permet d'installer une relation d'aide entre les joueurs comme les jeux en ligne
-l'activité forum qui vous permet d'instaurer une FAQ technique
-l'activité Test, avec l'utilisation du décompte du temps passé, vous permet facilement de créer une épreuve

Les outils du web intégrables à Moodle pour vous aider:

-les outils de cartes heuristiques ou cartes mentales, qui vous permettront de créer votre carnet de route facilement
-les outils de collaboration comme les éditeurs de texte en temps réels à plusieurs. En insérant cet outil, vous permettrez à vos joueurs de résoudre une énigme par exemple, à plusieurs, avec l'aide des autres joueurs.

Dernier conseil, laissez votre imagination s'exprimer!
 

EB

Qui est qui?

par Emilie BOUVRAND, mardi 1 juin 2010, 19:43
 
Cette activité peut être utilisée lors d'une formation entièrement à distance où les participants ne se voient pas ou ne se voient qu'en fin d'année.

L'objectif est d'organiser un jeu, qui est qui?, en début d'année. Ce jeu peut très bien se poursuivre sur quelques mois. Cela peut permettre aux participants de se sentir à l'aise, d'instaurer un climat chaleureux et détendu, et de mieux se connaitre à distance.

Pour réaliser cette activité, l'enseignant doit posséder un trombinoscope du groupe de participants. Il sera demandé aux participants de ne pas ajouter de photo à leur profil moodle. L'enseignant demande aux participants de compléter une liste de hobbies, d'intérêts...dans leur profil.
Pour instaurer ce jeu, un forum peut être mis en place.

L'enseignant demande à toto d'être le participant mystère et de répondre aux questions des autres participants , seulement par oui ou par non. C'est grâce aux informations contenus dans le profil de chaque participant que les membres du groupe découvrent qui est réellement l'identité de toto.

De manière non dévoilée, cela incite les participants à utiliser le forum et savoir l'appréhender, activité importante dans un cours tout à distance.
 

EB

Révision

par Emilie BOUVRAND, mercredi 14 avril 2010, 22:17
 
Création de fiches de révision à partager entre élèves/étudiants

Chaque élève dispose d'un espace de cours sur Moodle, et peut se constituer par le biais de cet espace, une véritable fiche de révision construite, par le biais des liens ,de ressources, d' images, sur un concept, une notion, une partie de cours à reviser...

Le but étant que chaque élève partage avec d'autres sa fiche de révision et laisse en libre accès son espace de révision.

Cela implique que chaque élève soit formé à l'usage de la plate-forme et accepte de partager son espace et de jouer le jeu.

Pour aller plus loin, on peut imaginer que chaque élève puisse créer des exercices et une progression pédagogique à destination de ses camarades, sur la notion, le concept, la révision à effectuer.

D'un point de vue pédagogique, cela suggère que l'élève ait un rôle de participant "actif". Il est responsable de son espace de révision. De plus, il construit pour lui mais aussi pour ses camarades. Cela tant à se rapprocher d'une vision socio-constructiviste.


Cela permet aussi à l'élève d'investir l'espace de Moodle en tant que "créateur" de cours, souvent réservé aux seuls enseignants/professeurs.

 


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