C'est sur que cela va vite...
Mais c'est une question de stratégie personnelle pour sa plateforme de production.
Je pense qu'il faut évoluer en fonction de ses besoins et non en fonction de la montée en version. Si ça marche et si la version utilisée répond aux besoins... Pourquoi changer ? (principe connu des informaticiens prudents).D'autant plus que les branches plus ancienne sont maintenues et les bogues corrigés : la version 1.5.4+ .
"The 1.5 stable branch is continually being patched with new bug fixes since the last release, without adding any new features that might have new bugs. It is usually the best choice for a new server. Changes since the last release are not covered in the release notes, but you can read the CHANGES for more information."

Après, si l'on veut profiter des nouvelles fonctionnalités, ben faut utiliser les nouvelles versions... Par exemple, glisser poser les blocs et les ressources pour choisir leurs positionnements dans le cours va sacrément rendre les choses plus ergonomiques pour les concepteurs de cours... Mais il faut la 1.7 ! Alors que faire ? Migrer dès qu'elle sort en stable... Peut-être faut-il attendre un peu. Le mieux serait d'avoir une plateforme test pour tester (!!!), remonter les bugs, etc...

Ensuite il y a la question de savoir quand une version d'un logiciel peut-être dite "stable", question surement difficile pour tout responsable de projets.

Et puis il y a l'attrait du nouveau, la sensation de participer à un superbe projet de développement communautaire... qui tendent à contrebalancer la prudence évoquée plus haut.

Voilà mes réflexions qui sont toutes personnelles sur le sujet...

Salut!

J'avais moi aussi eu cette sensation il y a quelques temps, mais c'est partout la même chose en informatique et dans toutes les plates-formes. personnellement je me suis décidé à ne changer de version qu'une ou 2 fois par an et de préférence avec la plus sûre. Je n'installe jamais une version .0 ou .1.

De toute manière je pense que le plus important est de trouver des invariants pédagogiques et même si les outils se diversifient ils font presque tous partie d'un même catégorie.

Marc.