Bonjour,
Je viens d'installer un Moodle 3.8 en local avant de le mettre en production.
Comment récupérer la durée des apprenants sur les cours pour le DATADOCK ?
Cordialement,
Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Nombre de réponses : 16
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Qu'est-ce que Datadock ?
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Même sans parler du DATADOCK existe-il des outils pour comprendre le comportement de l'apprenant sur la plateforme afin de lui proposer une expérience utilisateur adaptée lors de son apprentissage :
► analytique ( durée sur le cours et les activités, les graphs),
► carte de chaleur,
► etc...
► analytique ( durée sur le cours et les activités, les graphs),
► carte de chaleur,
► etc...
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
"carte de chaleur" ???
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Bonjour,
Ce type d'outils n'est pas directement intégré dans Moodle.
Il faut ajouter un autre logiciel sur votre serveur, par exemple Matomo, pour analyser l'utilisation de votre plateforme.
Attention, cela peut être assez gourmand en terme de ressources pour votre serveur
@Joseph : Les "cartes de chaleur" sont des images générées par les outils d'analyses, indiquant les zones les plus "survolées" / "cliquées" à la souris d'une page.
C'est un rapport visuel basé sur l'analyse de comportement de l'utilisateur face à une page web.
exemple : https://www.definitions-marketing.com/definition/carte-de-chaleur/
Bruno
Ce type d'outils n'est pas directement intégré dans Moodle.
Il faut ajouter un autre logiciel sur votre serveur, par exemple Matomo, pour analyser l'utilisation de votre plateforme.
Attention, cela peut être assez gourmand en terme de ressources pour votre serveur
@Joseph : Les "cartes de chaleur" sont des images générées par les outils d'analyses, indiquant les zones les plus "survolées" / "cliquées" à la souris d'une page.
C'est un rapport visuel basé sur l'analyse de comportement de l'utilisateur face à une page web.
exemple : https://www.definitions-marketing.com/definition/carte-de-chaleur/
Bruno
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Joseph on est largués !
Retournons à notre jardin.
Ce monde n'est plus pour nous...
Daniel
Retournons à notre jardin.
Ce monde n'est plus pour nous...
Daniel
PS: L'adaptative learning m'intéresse beaucoup néanmoins.
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Boujour,
J'avais repéré de mon côté Intelliboard pour répondre aux exigences des financeurs (Opco) et Datadock (qui se transforme en 2021 en Qualiopi avec des exigences d'individualisation des parcours de formation importantes). Quelqu'un utilise-t-il Matomo ou Intelliboard ? Est-ce que cela répond bien aux exigences techniques et légales de Datadock et de Qualiopi ?
Merci d'avance.
Michel
J'avais repéré de mon côté Intelliboard pour répondre aux exigences des financeurs (Opco) et Datadock (qui se transforme en 2021 en Qualiopi avec des exigences d'individualisation des parcours de formation importantes). Quelqu'un utilise-t-il Matomo ou Intelliboard ? Est-ce que cela répond bien aux exigences techniques et légales de Datadock et de Qualiopi ?
Merci d'avance.
Michel
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et Datadock
Bonjour,
Je ne peux que répéter: qu'est-ce que Datadock ? Opco ? Qualiopi ? Sans contexte, impossible de donner de l'aide.
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et Datadock
Bonjour Nicolas,
Le Datadock est un registre (mis en place il ya 2/3ans) dans lequel les organismes de formation souhaitant bénéficier de financements paritaires déposent des preuves pour justifier d'un ensemble de critères d'une démarche qualité.
La formation professionnelle en France est un système tri-parties financeur/formés/organisme de formation de 43 milliards d'€ +/-
La validation des ces critères est faite par un OPCA Organisme Paritaire Collecteur Agréé (fonds paritaires)
Un réforme de grande ampleur de la Formation Professionnelle est en cours en France.
Elle comprend entre autres l'obligation d'une certification qualité (Caliopi) pour les organisateurs de formation souhaitant percevoir des fonds issus du paritaire.
Les OPCA sont refondus par branche et deviennent OPCO (OPerateurs de Compétences)
Etc... Bref
Je suis 'datadocké' et je n'ai pas eu à donner de feuilles de temps issues de Moodle...
Je vais travailler ma certification Caliopi cette année car la mise en service est pour le 01/01/21 ....
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Bonjour Michel,
il y a bien longtemps, j'avais testé le plugin Intelliboard. J'imagine que depuis ces années, il a du faire du chemin, mais à l'époque nous ne l'avions pas trouvé satisfaisant : traduction aléatoire, manque de souplesse, plugin payant... Par-dessus tout cela, j'ajouterais aujourd’hui qu'il vaudrait mieux y réfléchir à deux fois pour prendre ce genre d'outils si vous voulez rester dans les clous du RGPD...
Pour le reste, la discussion ouvre encore une fois le débat sur la mesure du temps dans Moodle (ou toute autre plateforme d'apprentissage), toujours exigée par les organismes mais toujours aussi hors de propos et peu pertinente d'un point de vue intérêt pédagogique (ce n'est que mon opinion...). Un petit florilège de ce sujet sur le forum Moodle :
Je fais un copier-coller résumant le débat : le temps passé sur la plateforme reste dur à calculer et le résultat n'est en rien significatif de ce que l'utilisateur a réellement fait devant son écran (travailler, lire un document téléchargé hors ligne, jouer aux dominos...). Mieux vaut travailler sur la scénarisation des ressources à laquelle on attache une valeur temps (exemple : une page libre = 10 min. de lecture, un QCM = 15 minutes), qu'on peut ensuite coupler à Attestoodle pour attester du travail réalisant et du temps demandé.
Pour ma part, j'ai donc cessé de m'intéresser à cette notion, et je travaille bien plus sur des analyses des logs et la construction d'indicateurs rendant compte de la vie de la plateforme, que ce soit de manière empirique ou sur un cours précis (système AGIMUS).
Olivier
il y a bien longtemps, j'avais testé le plugin Intelliboard. J'imagine que depuis ces années, il a du faire du chemin, mais à l'époque nous ne l'avions pas trouvé satisfaisant : traduction aléatoire, manque de souplesse, plugin payant... Par-dessus tout cela, j'ajouterais aujourd’hui qu'il vaudrait mieux y réfléchir à deux fois pour prendre ce genre d'outils si vous voulez rester dans les clous du RGPD...
Pour le reste, la discussion ouvre encore une fois le débat sur la mesure du temps dans Moodle (ou toute autre plateforme d'apprentissage), toujours exigée par les organismes mais toujours aussi hors de propos et peu pertinente d'un point de vue intérêt pédagogique (ce n'est que mon opinion...). Un petit florilège de ce sujet sur le forum Moodle :
- https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=383336
- https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=364403
- https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=353173
- https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=328122
- https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=327906
- https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=383336
Je fais un copier-coller résumant le débat : le temps passé sur la plateforme reste dur à calculer et le résultat n'est en rien significatif de ce que l'utilisateur a réellement fait devant son écran (travailler, lire un document téléchargé hors ligne, jouer aux dominos...). Mieux vaut travailler sur la scénarisation des ressources à laquelle on attache une valeur temps (exemple : une page libre = 10 min. de lecture, un QCM = 15 minutes), qu'on peut ensuite coupler à Attestoodle pour attester du travail réalisant et du temps demandé.
Pour ma part, j'ai donc cessé de m'intéresser à cette notion, et je travaille bien plus sur des analyses des logs et la construction d'indicateurs rendant compte de la vie de la plateforme, que ce soit de manière empirique ou sur un cours précis (système AGIMUS).
Olivier
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Merci à tous pour vos réponses je regarde ces pistes : Matomo et les logs.
Le Datadock est un référentiel des centres de formations pouvant prétendre à une prise en charge du financement des formations.
En 2021, le Datadock ne disparait pas mais une couche supplémentaire vient s'ajouter. Il s'agit de la certification Qualiopi qui sera nécessaire pour tous les financements des OPCO et FAF.
Néanmoins je suis totalement d'accord sur la non pertinence de la valeur temps.
Bonne journée ou soirée à tous !
Cordialement,
Le Datadock est un référentiel des centres de formations pouvant prétendre à une prise en charge du financement des formations.
En 2021, le Datadock ne disparait pas mais une couche supplémentaire vient s'ajouter. Il s'agit de la certification Qualiopi qui sera nécessaire pour tous les financements des OPCO et FAF.
Néanmoins je suis totalement d'accord sur la non pertinence de la valeur temps.
Bonne journée ou soirée à tous !
Cordialement,
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
OPCO ? FAF ?
Merci de bien vouloir développer les acronymes dont tu parsèmes tes messages !
Merci de bien vouloir développer les acronymes dont tu parsèmes tes messages !
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Bonjour,
1) Les OPCO assurent le financement des dispositifs d'alternance (contrat d'apprentissage, contrat de professionnalisation et Pro-A). Approximativement, ce sont les OPCO qui vont payer les centres de formation en alternance pour qu'elles réalisent la formation.
2) Si un centre de formation en alternance n'est pas certifié Qualiopi par un organisme indépendant (ex: Afnor pour mon cas), il ne peut pas bénéficier des financements des OPCO. Pour le centre de formation dans lequel je travaille, l'alternance est 95 % du chiffre d'affaires. En gros, pas de Qualiopi, pas de financement.
3) Je confirme l'absence de pertinence de la valeur temps et j'avais bien consulté les précédentes discussions à ce propos.
4) Matomo semble correspondre aux exigences des OPCO ()https://travail-emploi.gouv.fr/ministere/acteurs/partenaires/opco) et des exigences Qualiopi que doivent respecter tous les centres de formation en alternance (https://www.opcalia.com/actualites/qualite-formation-qualiopi-7-criteres-32-indicateurs-modalites-audit). En outre, il est conforme à la réglementation relatif à la protection des données personnelles (RGPD, )https://www.cnil.fr/fr/comprendre-le-rgpd)
4) Pour information, je suis sors d'une certification Qualiopi (un auditeur indépendant est venu contrôler pendant 1,5 jour que toutes les exigences Qualiopi étaient respectées). En pratique, ce n'est pas le temps qui compte pour Qualiopi mais la capacité d'un organisme de formation a montré que l'apprenant a bien suivi un parcours de formation sur Moodle. En outre, l'organisme de formation doit démontrer qu'il a individualisé le parcours de formation sur Moodle en fonction de ses compétences de départ.
Merci pour votre aide toujours aussi précieuse.
Michel
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Bonjour,
C'est vrai qu'on est envahi actuellement de propositions d'organismes (encore ce matin même chez moi) nous proposant, moyennant paiement de sommes assez rondelettes, d'acquérir une certification nous donnant ensuite le droit d'être financés par d'autres organismes.
D'où les questions suivantes:
- Ces organismes ne sont-ils pas liés ensemble pour nous siphonner?
- Que valent ces organismes eux-mêmes ? Je connais à peu près la valeur des diplômes de l'éducation nationale mais pas les certificats tartempion des boites privées.
- On nous rabâche la libre entreprise et la libre concurence mais on s'arrange pour verrouiller le marché. C'est, comme le disent certains, "La concurence librement faussée" !
J'ai même renoncé à former dans un établissement privé parce que la procédure d'accréditation était beaucoup trop lourde...
Pas besoin de tous ces organismes prtivés coûteux et inutiles.
Dieu saura reconnaître les siens.
Dieu saura reconnaître les siens.
Daniel
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Il s'agit bien ici de formation privé : les opco, anciennement opca et autre acronymes barbares prennent en charge la formation des salariés du privé, donc une formation pour un pharmacien, un développeur, un cadre, un comptable, etc.
Avec l'avènement des heures de dif, où n'importe quelle formation était possible, en particulier dans le cadre d'une réorientation professionnelle, certaines boites se sont annoncés faire de la formation sans aucune qualité ni garantie.
Donc les financeurs (qui trouvent leur argent dans les fiches de paie des salariés) ont décidé de mettre en place un cahier des charges à respecter : le datadock.
Il est donc très pertinent que Moodle puisse extraire les données de vérifications pour obtenir ces accréditations.
Avec l'avènement des heures de dif, où n'importe quelle formation était possible, en particulier dans le cadre d'une réorientation professionnelle, certaines boites se sont annoncés faire de la formation sans aucune qualité ni garantie.
Donc les financeurs (qui trouvent leur argent dans les fiches de paie des salariés) ont décidé de mettre en place un cahier des charges à respecter : le datadock.
Il est donc très pertinent que Moodle puisse extraire les données de vérifications pour obtenir ces accréditations.
Re: Moodle 3.8+ | Durée des apprenants sur les cours et DATADOCK
Bonjour, je croyais qu'Attestoodle n'était pas un plugin abouti car peu expérimenté en production ?
je cite la réponse qu'on m'a faite après le MoodleMoot, (ma question était "Pourriez-vous m'expliquer comment vous faites pour justifier des durées affectées aux jalons auprès des OPCA/OPCO ?) :
Réponse : "C'est la question la plus difficile car chaque organisme financeur a ses propres indices d'évaluation des heures FOAD réalisées par l'apprenant. Les OPCA/OPCO et autres ne se sont pas tous mis d'accord sur cette question. Le plug-in Attestoodle a été développé en concertation avec eux mais a ce jour nous sommes peu nombreux à l'avoir expérimenté en production et avoir obtenu leur retour sur les attestations générées via Attestoodle.
Dans tous les cas, pour affecter des heures aux activités jalon, nous partons des heures FOAD indiquées dans la maquette et attribuées aux différentes UE."
Donc c'est un débat sans issue ??
je cite la réponse qu'on m'a faite après le MoodleMoot, (ma question était "Pourriez-vous m'expliquer comment vous faites pour justifier des durées affectées aux jalons auprès des OPCA/OPCO ?) :
Réponse : "C'est la question la plus difficile car chaque organisme financeur a ses propres indices d'évaluation des heures FOAD réalisées par l'apprenant. Les OPCA/OPCO et autres ne se sont pas tous mis d'accord sur cette question. Le plug-in Attestoodle a été développé en concertation avec eux mais a ce jour nous sommes peu nombreux à l'avoir expérimenté en production et avoir obtenu leur retour sur les attestations générées via Attestoodle.
Dans tous les cas, pour affecter des heures aux activités jalon, nous partons des heures FOAD indiquées dans la maquette et attribuées aux différentes UE."
Donc c'est un débat sans issue ??