Добрый день!
Подскажите, пожалуйста, каким тестом Moodle воспользоваться для создания упражнений по дисциплине "русский язык".
В ходе выполнения упражнения учащиеся должны найти глагол с приставкой и, в зависимости от значения приставки, отнести слово в ту или иную группу. Желательно, чтобы около глагола можно было ставить цифру, соответствующую конкретной группе. Возможно ли такое?
Предполагаю, что это возможно... (с использованием типа вопроса "Вложенные ответы" )
К сожалению, не совсем понял Вашего вопроса.
Если бы Вы привели конкретные примеры вопросов с возможными вариантами ответов, можно было бы точнее ответить на Ваш вопрос.
Здравствуйте! Спасибо за отзыв и простите за неудачную формулировку проблемы.
Вот пример задания, в котором нужно что-то вроде маркировки:
Прочитайте предложения. Найдите в них глаголы движения с приставкой за- и укажите значение, в котором эта приставка употребляется: 1 – движение за какой-либо объект, 2 – попутное действие, 3 – движение куда-либо на короткое время, 4 – ошибочное или случайное действие, 5 – многонаправленное движение
1. Машина заехала за угол дома и остановилась.
2. Мы долго ходили по лесу и заблудились.
3. Она в волнении заходила по дому.
4. Я зашёл к вам, чтобы предупредить: завтра будет экскурсия.
5. Утром я забегу к вам по дороге в институт.
Вот так будет выглядеть вопрос с указанными правильными ответами. Тип вопроса "Перетаскивание маркеров" - идея Людмилы Татарниковой .
Да, Вы правы - текст надо сохранить как изображение. Естественно, предложения нумеровать НЕ надо. И расположить их в случайном порядке. Предложения желательно написать бОльшим шрифтом - тогда легче целиться. Области цели - прямоугольники, в которые "вписаны" слова. Координаты задаются следующим образом: x,y;w,h где x,y - координаты левого верхнего угла;w - ширина,h - высота.
Катастрофически неясно((( (как, к примеру, выставить координаты ширины и высоты?..) Боюсь, без пособия в данном случае не обойтись.
Да и сам тест не очень хорош - без ноутбука его не выполнишь, а у нас часто под рукой только смартфоны(
Катастрофически неясно((( (как, к примеру, выставить координаты ширины и высоты?..) Боюсь, без пособия в данном случае не обойтись.
Да Вы попробуйте, там всё очень просто. На загруженную картинку (на которую надо расставлять маркеры) накладывается сеточка с шагом 10 пикселей и 100 пикселей - вот и считайте координаты. Огромной точности там не требуется.
а у нас часто под рукой только смартфоны
Тогда вопросы с перетаскиванием работать не будут. Попробуйте, как советовал Александр, "Вложенные ответы". Например, так: Сверху приведён весь текст, а под ним несколько (по количеству глаголов) групп: текстовое поле и выпадающий список. В текстовое поле учащийся вписывает найденный в тексте глагол, а из списка выбирает группу.
Неудобно? Да. Поэтому Ваш пример я бы изменила немного:
Сверху текст, а снизу уже написанная группа и текстовое поле, в которое надо вписать подходящий глагол. Например, так:
-------------------------------------------------------
1. Машина заехала за угол дома и остановилась.
2. Мы долго ходили по лесу и заблудились.
3. Она в волнении заходила по дому.
4. Я зашёл к вам, чтобы предупредить: завтра будет экскурсия.
5. Утром я забегу к вам по дороге в институт.
движение за какой-либо объект - заехала
попутное действие - забегу
движение куда-либо на короткое время -
ошибочное или случайное действие -
--------------------------------------------------------
Разве координаты надо считать самостоятельно? Ведь в этом помогает компьютер, он подсказывает значение х и у, когда курсор мыши подводишь к нужной точке. Правда, они иногда отличаются, но начальную точку области "прямоугольник", в которую начинаешь вписывать нужное слово, найти удается правильно.
Как найти координаты широты и высоты (и что это такое), не разобралась и за несколько дней(( Перерыла пособия на русском, не поняла. (
Область, которую должен указать тестируемый - это прямоугольник (в Вашем примере - прямоугольник, охватывающий глагол с небольшим запасиком). Ширина и высота - это ширина и высота прямоугольника.
Следовательно, надо задавать координаты левого верхнего угла прямоугольника и правого нижнего? Или написать количество клеточек - по ширине и высоте?..
Надо задавать координаты левого верхнего угла, а затем ширину и высоту области (выглядит это так: 190,160;30,30). Хотя область можно задавать не только прямоугольную, но и круглую, и многоугольную.
Всё это написано в краткой справке к полям "Зона размещения":
Кстати, краткая справка по этому параметру скорректирована.
Обновите языковой пакет.
Сделайте стандартный вопрос на соответствие, который будет работать на любом устройстве:
Отлично, все получилось! И все именно так, как надо!
Спасибо огромное!
Вот только образовался попутный вопрос)) Несколько тестов из-за сложности их исполнения были пропущены, теперь приходится вставлять в середину (было: Тест 21, Тест 22, Тест 23, Тест 24, Тест 25, а потом пришлось добавить Тест 24-2, Тест 24-3).
Переделывать вручную придется?..
Если я правильно поняла, есть некоторый текст, в котором учащийся должен отыскать глаголы с приставками и "пометить" эти глаголы некоторыми метками.
Посмотрите тип вопроса "Перетаскивание маркеров" (https://docs.moodle.org/31/en/Drag_and_drop_markers_question_type).
Пример такого вопроса с расставленными метками:
Здравствуйте, Людмила! Спасибо, что отозвались.
Правильно ли я поняла: упражнение с глаголами, которые студенту нужно промаркировать в зависимости от значения приставок, должно быть на изображении? В которое нужно перетаскивать маркеры?..
На всякий случай размещаю здесь образец упражнения, из которого хочется сделать тест.
Прочитайте предложения. Найдите в них глаголы движения с приставкой за- и укажите значение, в котором эта приставка употребляется: 1 – движение за какой-либо объект, 2. – попутное действие, 3 – движение куда-либо на короткое время, 4 – ошибочное или случайное действие, 5 – многонаправленное движение
1.Машина заехала за угол дома и остановилась. 2. Утром я пойду в институт и по дороге забегу домой. 3. Я зашёл к вам, чтобы предупредить: завтра будет экскурсия. 4. Мы долго ходили по лесу и заблудились. 5. Она в волнении заходила по дому.
