Forum didattica

1. Non credo che l'e-learning possa mai sostituire le attività d'aula, il rapporto reale/analogico (non digitale) docente/discente è insostituibile.
2. Dell'e-learning distinguiamo:
   1. i materiali e i test disponibili sulle piattaforme LMS
   2. l'attività di tutoring svolta dal docente per gli stuenti/corsisti.

Sono le stesse cose che alcuni obiettano al Software Libero e Opensource.

Per quanto riguarda il "free insegnamento" quello esiste già, si chiama scuola pubblica, e questo fino a quando esisteranno stati che la sostengono; io sono docente di scuola superirore e ricevo uno stipendio per insegnare ai miei allievi che possono usufruire (quasi gratuitamente) dei miei insegnamenti (e questo è nella costituzione, Art. 33: http://www.quirinale.it/costituzione/costituzione.htm).

Il vantaggio dei sistemi telematici è che vi possono essere più informazioni/conoscenze disponibili. Questo sigifica che ci può essere maggiore conoscenza che circola.
Siamo all'inizio di una nuova era di comunicazione come quando venne inventata la stampa; cosa sarebbe accaduto se i libri non fossero circolati, se non fossero esistite le biblioteche?

Quindi perchè ci deve essere differenza tra il learning e l'e-learning?
Forse gli studenti non si sono mai scambiati appunti, non hanno mai fatto registrazioni delle lezioni e la loro relativa "sbobinatura"? I docenti non hanno mai distribuito dispense (alcune volta vendute anche a caro prezzo, ben superiore al costo del materiale). Queste non sono solo tecniche "obsolete" per lo stesso obiettivo: trasmettere la conoscenza.

Penso che sia legittimo e sacrosanto farsi pagare dei servizi ad alto livello, perché questo é lavoro.

D'accordo, penso che il nostro contendere verta solo sul fatto:
CHI deve pagare questo lavoro.

Se sei un ente privato che sviluppa un suo modello di business son d'accordo, ma se sei finanziato da un ente pubblico ritengo che il tuo prodotto debba essere fruibile.

Tengo solo al fatto che non venga pagato due volte. In dettaglio questa posizione è bene espressa e portata avanti dal gruppo Scarichiamoli.

Ripeto, io sono un docente, ricevo uno stipendio, uso moodle per fare le mie lezioni, sono in rete diponibili per tutti. Ieri usavo gesso e lavagna, dispense e fotocopie, lucidi e diapositive; oggi uso il computer, la rete, la multimedialità.
In questo modo il mio materiale è più facilmente fruibile e, forse, può servire oltre che ai miei studenti anche ad altri. (Questo per libera scelta mia, non sto obbligando nessuno).
E' il famoso esempio dello scambio delle idee e delle cose, se mi dai la tua bicicletta siamo sempre con una bicicletta sola, se mi dai una tua idea, siamo con una idea ciascuno. Sarò idealista ma il sapere è cumulativo, più conoscenza è a disposizione, più nuova conoscenza si può costruire; sappiamo che il sapre cresce per libera circolazione ed oggi siamo in un priodo in cui il vento soffia in modo contrario.

Non dimentichiamo comunque che l'e-learning non è solo materiale/test online, ma il suo vero valore aggiunto è il tutoring (online o meno), quello che migliaia di docenti fanno ogni giorno "analogicamente" con i loro studenti.

Comunque non so se non leggi tra le righe dell'intervista, il problema del sito: i tutori non sono pagati, i gestori guadagnano con il supporto e l' hosting. Per loro il sito é pubblicitá che genera traffic e proprio a buon mercato. Beh, non so se mi spiego....

Si è vero, ma dicono anche che vorrebbero "concentrare" le risorse, che sono molto diperse nella rete. Quanto materiale didattico esiste ed è disperso nei meandri del web? Ma questo soltanto perchè siamo ai primordi di questa tecnologia.

Conclusione:
Se tutto il mondo fosse come Cuba: sole , mare , musica , rum ...
peccato che Cuba non sia così (ma almeno 1 Cuba nel mondo ci vuole),
qui a Milano oggi è così grigio che a mezzogiorno devo accendere la luce in casa .