Hej Max!

Det ligger naturligtvis en hel del i det Du skriver. På pedagogikens område finns det en tankeinfrastruktur (eller diskurs), med en svensk underavdelning för bl a ungdomsskolan, högskolan och universiteten, där begrepp som student, sätta betyg, värdera och utvärdera redan är positionerade och inarbetade. Det vore därför logiskt att använda dessa i översättningen av Moodle. Men, är saken verkligen så enkel? Om vi talar om studieförbund, folkhögskolor och personal- och företagsutbildning så förlorar väl dessa begrepp i relevans? Utanför dessa preciserade sammanhang hittar man dessutom t ex utrymme för ett mer dynamiskt sätt att se på begreppsapparaten (jfr t ex med ett fenomenografiskt perspektiv). Och vad gäller egentligen globalt sett i hela den engelskspråkiga sfären finns det där en enhetlig tolkning av student, grade och assess? Jag tvivlar. Vad kan man säga om den krets som är engagerade i Moodle finns det där en underförstådd samsyn kring dessa begrepps betydelseinnehåll och användning? Jag är ganska osäker på det. I Martins forummodul används t ex begreppet rate medan Ray Kingdon i Workshop, Dialogue, och Exercise använder grade och assess om varannat. Och vart har begrepp som mark, degree, evaluate och examination tagit vägen i Moodle-sammanhanget?

Jag håller definitivt med om att man så mycket som möjligt ska undvika att skapa (ytterligare) förvirring. Men oavsett om man har ett lättförståeligt och igenkännbart språk, enklast möjliga teknik och tillämpar användbarhetsprinciper så kommer det att kvarstå en inlärningströskel (och enligt min mening i förlängningen en trappa). Man kan förstås betrakta Moodle på olika sätt t ex som vanligt campus, fast på nätet. Själv menar jag att distanslärande (IKT och lärande) och Moodle är någonting annat och mer än det. För mig är Moodle på ett mångdimensionellt sätt ett nytt fenomen. Det räcker alltså inte med assimilation som pedagogisk strategi när man tar sig an Moodle (även som ny teknisk lärandemiljö) - det måste till ackommodation också. Därutöver tror jag att mer avancerade strategier också kommer att behövas, men det blir väl en ny diskussion som jag tror att Martin helst vill se i forumet Teaching strategies. Här finns hursomhelst den stora, och ruskigt spännande!, utmaningen för oss pedagoger

När det gäller den officiella översättningen så tror jag att det finns stort utrymme för flexibilitet och initiativ. I Moodle 2.0 kommer man (enligt utvecklingsplanerna) att kunna byta kostym (skin) i systemet beroende på sammanhang. Jag har inte frågat Martin än, men ur ett systemutvecklingsperspektiv borde det vara möjligt att ta fram även språkpaket som är kontextberoende. Ett för grundskolan och ett för högskolan t ex. Sådana funktioner finns redan för ett begränsat antal begrepp. När Du skapar en ny kurs så kan Du i kursens inställningar själv välja vad Du vill kalla lärare och student i just den kursen. Du kan också ge lärarna titlar som professor, docent, handledare, assistent osv. Dessa titlar visar sig bl a i kurs-presentationerna och i kursdeltagarförteckningarna. Ytterligare en möjlighet är alltid att var och en redigerar språkpaketet i den egna instansen av Moodle efter tycke och smak. Om man vill så kan man också sätta upp hur många instanser man vill och ha ett språkpaket för varje.

Sedan är det ju också så att dokumentationen av Moodle kommunicerar med olika målgrupper (som man bör anpassa sig till) externt med studenter och internt med t ex lärare, kursutvecklare och administratörer.

Själv strävar jag inte efter att vara den som sätter ner foten och styr alla tänkbara svenska Moodle-användare mot samma inriktning; må det vara en som bekräftar en befintlig begreppsapparat eller en som försöker förnya den. I och med att jag gör översättningen så kommer jag dock att lämna spår. Det är oundvikligt men jag tänker inte göra någon hemlighet av det.

Just nu lutar jag åt att använda klumpiga sammansatta begrepp som student/elev/deltagare/lärande, bedöma/värdera/betygssätta och betyg/omdöme. De är jobbiga att läsa såsom återkommande begrepp i löptexten, och på en dataskärm men vad gör man?

Mvh Anders B

Hej!

Visst, ibland är det svårt att hitta. Det kan ta ett tag
att se var det man har översatt faktiskt dyker upp också.
Just det här hittar du i din egen Moodlekopia enligt sökvägen nedan:
Administration|Språk|Jämför och redigera det aktuella språket|forum.php
Men knappen har numera redan etiketten "Publicera inlägget i forumet".
Av någon anledning tycks moodle.org använda ett gammalt svenskt språkpaket "sv".
Du kan ladda ner det senaste språkpaketet härifrån.
Tyvärr har jag lite problem med CVS och Martin har inte bekräftat
det senaste språkpaketet som är daterat 041009 men det finns en
variant att ladda ner som är nyare än den som används här på
moodle.org iallafall.

Hej Olle!

95% av hjälpfilerna är översatta till svenska.
Sedan finns det viss dokumentation här också
som ännu inte är översatt. Jag har precis testat
och alla hjälpfiler visas på svenska för mig här
på moodle.org för mig.

Kan du prova igen och om det inte fungerar,
isåfall beskriva lite närmare vad du har gjort?
Du kan t.ex. klicka på någon av ikonerna 
när du svarar på ett inlägg.

mvh Anders B