Подскажите Пожалуйста, как можно реализовать такие Тесты:
-в которых было бы 30 вариантов ответов на один вопрос,
-возможность выбирать множество ответов,
-пока задача не будет правильно решена, при нажатии проверить выскакивало сообщение, "задача решена неправильно", и отправляло на дорешивание примера
Обратите внимание на элемент курса Занятие (оно же Урок, Лекция). Там это можно реализовать.
Правда, количество вариантов ответов на вопрос - до 20.
Максимальное количество попыток ответа на один вопрос - до 10.
Обратите внимание на элемент курса Занятие (оно же Урок, Лекция). Там это можно реализовать.
Правда, количество вариантов ответов на вопрос - до 20.
Максимальное количество попыток ответа на один вопрос - до 10.
Спасибо. Посмотрю обязательно.
>> -в которых было бы 30 вариантов ответов на один вопрос,
А сколько из них правильных? все 30? и они никака не зависят от текста вопроса или в этом тексте встречаются, например, какие-то числа, т.е. исходные данные?
>> -возможность выбирать множество ответов,
Есть вопрос "выбор из множества", где правильных ответов может быть не один, а несколько.
>> -пока задача не будет правильно решена, при нажатии проверить выскакивало сообщение, "задача решена неправильно", и отправляло на дорешивание примера
В Moodle есть вычисляемый вопрос. И каждому студенту можно предложить свою серию вычисляемых вопросов, которые базируются на общем для всех этих вопросов наборе исходных данных. Тогда за каждым вопросом может стоять один шаг в решении задачи. Если включить адаптивный режим, то после каждого ответа будет отображаться результат: правильно или нет. И так действие за действием можно проверять ход решения задачи.
А сколько из них правильных? все 30? и они никака не зависят от текста вопроса или в этом тексте встречаются, например, какие-то числа, т.е. исходные данные?
Половина правильные, ответы.
Пример: надо перечислить какие-то качества группы, которые бы полностью ее охарактеризовали. И вот у нас в списке есть 30 качеств. Из них половина, принадлежит этой группе.
Правильный ответ только когда выбраны все правильные? Частично правильных ответов быть не может?
Правильный ответ только когда выбраны все правильные?
Да, именно так. Чтобы человек смог решить, только отметив правильные ответы.
Сергей, а вопрос типа "все или ничего" не подходит?
Что вы имеете ввиду?
Да, именно так. Чтобы человек смог решить, только отметив правильные ответы.
Скажу не по существу вашего вопроса: разумно ли делать так?
Мой опыт говорит мне, что при таких условиях мало кто сумеет правильно решить тест, в итоге результаты тестирования плохо будут отражать мнение (или знания) тестируемых.
Сергей, я вот об этом типе вопроса. Вопрос с выбором. Правильным ответом будет засчитан только такой, где выбраны все нужные позиции. Иначе - ответ неверный, начисляется штрафной балл по усмотрению разработчика теста. Не то?
господа, добрый день. мучаюсь с вычислительными вопросами - задача по электричеству в старших классах. я научилась выполнять только одно вычисление в вопросе, но задача - многоэтапная: общее сопротивление, ток в цепи, напряжение на каждом сопротивлении. как я могу построить вычтслительный вопрос, чтобы ученик поэтапно, используя чтсла своего варианта, должен был ввести 4-5 результатов различных вычислений?
второй вопрос. в этом же вычислительном вопросе существует функция "удиницы измерения " и "множитель" но все мои попытки использовать их - проваливаются. как заполнять такое поле, если я хочу получить результат в единицах "милиампер"?
1. При создании вопроса на вычисление вы выбираете, из какой базы данных брать к нему исходные данные (из его собственной или общей для всех вопросов). Если вы выберете общую, то исходные данные для ваших 4-5 действий будут общими. Тогда каждый вопрос может проверять очередное действие ученика, т.е. вы сможете шаг за шагом контролировать правильность вычислений. По-моему, для этого случая в тесте целесообразно включить адаптивный режим: пока не выполнил правильно первое действие ко второму переходить нет смысла.
2. Я когда-то пытался играться с единицами измерения, но понял, что это делое слишком ненадежное. Где-то лишний пробел или точка и уже ответ неправильный. Поэтому лучше в тексте вопроса оговорить в каких единицах нужно вводить результат .
спасибо за ответ, но мне ещё непонятно, что такое адаптивный режим и где я его включаю. а главное - все равно на каждое действие придется задавать отдельный вопрос?.но я же задаю 30-40 вариантов данных - где гарантия что во втором вопросе будут использоваться те же данные?
Адаптивный режим включается в параметрах теста. Тогда под каждым вопросом (т.е. каждым действием) появляется кнопка "Отослать". Если студент ошибается, то получает штраф и снова может ответить на этот же вопрос, пока не ответит правильно. Студенту не возбраняется нажать любую кнопку, но, поскольку в вас вопросы связаны, он понимает, что отвечать на следующий вопрос есть смысл только после правильного ответа на предыдущий.
У вас будет общая база данных для всех вопросов теста, которая будет содержать 30-40 строк (вариантов) или больше. Созадть их не сложно, т.к. для ее заполнения можно использовать встроенный в Moodle генератор случайных чисел.
Если вы указали, что используете общую базу данных, и студенту в первом вопросе выпал вариант №17, значит все числа для всех других вопросов ему будут взяты тоже из строки 17. По крайней мере, раньше Moodle работал именно так. Не думаю, что в новых версиях что-то поменялось. Но проверить и нас об этом проинформировать не помешает.
я попробовала создать 2 вопроса с общей базой данных - т.е. создала первый вопрос с 50 вариантами, а потом из него же создала новый вопрос с сохранением общей базы данных. создала тест без перемешивания вопросов и опцией адаптированного режима. но я получаю разные наборы чисел в 2-ч задачах. я попыталась другой путь. для первого расчета я задала формулу, по которой ответ оценивается в 50%. а вместо коментария ввела запрос на новое вычисление, за которое дается 100%. но я еще не знаю, где эта форма сорвется.
загружаю файлы jpq нарисованные в paint, а в вопросе их не видно
Это как раз пунктик, из-за которого как-то упоминала, что этот вопрос сложнее в настройках чем тот вариант, который без рисунков. Попробуйте сконвертировать свои изображения в другой формат. Лучше .пнг или .гиф. Форматы, написанные маленькими и большими буквами тоже работают иногда по-разному. И посмотрите уровень вложенности папки с рисунками. вариант Рисунки/Вопросы/Драгдроп/рисунок - чаще всего не работает. Хотя если исправить большие буквы, то иногда это решает проблему. (Прошу прощения за русские буквы где не надо - проблематично переключать раскладку.)
Тогда будем считать, что год заканчивается хорошими событиями и следующий начнется с приятных новостей.
Я не очень поняла, что у вас с вопросом происходит, если разобраться не получится, киньте текст и рисунки на mskat@bk.ru - посмотрю.
Удачи! И с Новым годом.
Подскажите пожалуйста с вопросом на вычисление.
1. Необходим расчет в 3 действия. Можно как то с файлом загрузить исходные данные для вычислений?
2. И выводится такая ошибка
1. насколькоя я в курсе, нет
2. Мне кажется, что вы не сгенерировали новые данные.. Откуда взялся ответ 50? если там должно быть 53... Проверьте набор данных..
Мне сейчас попалось пара решений для вашей проблемы с вычислением по нескольким формулам в одном вопросе.
http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=4170&filter=1
http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=4170&filter=1
Сам ещё не смотрел
Вадим, эти типы вопросов у меня не получается включить в резервную копию курса. Пишет что-то про not found... Если будете с ними разбираться - поделитесь, пожалуйста, как у вас с этим получится.
Спасибо.
Мы, к несчастию, бэкапы курсов не практикуем - резервируем весь сайт разом. Просто хочется знать, имеет ли смысл даже пытаться начинать с ними работать
К несчастью у меня пока не нашлось времени даже поставить эти модули - успел только почитать описания. Так что ничем помочь не могу
Ребята, а есть ли возможность создать новую схему "вопрос-ответ" ?
Допустим ни одна из набора не подходит.
