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Moodle 2 para Professores


by António Vilela – ED-ROM

Release date: January 1, 2012
Publisher: ED-ROM

Added to this database by Michael Blake - Friday, November 2, 2012, 7:19 AM
Last updated - Tuesday, November 26, 2013, 6:26 PM


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Moodle 2 para Professores

Redigido de forma clara e direta, este livro vai dotá-lo dos conhecimentos e aptidões necessárias à criação de conteúdos e atividades pedagógicas, potenciando o desempenho do papel de Professor. Simultaneamente acessível e abrangente explica através de instruções simples e imagens como funciona este ambiente de aprendizagem, proporcionando exemplos de boas práticas e sugestões para tirar o melhor partido do Moodle 2.

Com este livro vai aprender a:

  • Executar os procedimentos necessários a uma eficiente navegação, utilização e dinamização do Moodle 2;
  • Promover de forma eficaz o envolvimento, interação, criatividade, motivação e aprendizagem dos alunos;
  • Usufruir das novas melhorias e funcionalidades da versão 2 que tornam o Moodle ainda mais flexível e adaptável a objetivos e conteúdos diferenciados.


E a explorar as funcionalidades avançadas que tornam o Moodle ainda mais interativo, tais como:

  • Personalizar a página da sua Disciplina de forma simples e rápida agarrando e arrastando objetos (drag-and-drop);
  • Inserir imagens, áudio, vídeo, equações e outros elementos multimédia numa página, pergunta de teste ou qualquer outro conteúdo;
  • Ligar facilmente a repositórios como YouTube, GoogleDocs, Picasa, etc. para disponibilizar conteúdo na sua disciplina;
  • § Criar Lições de sequência adaptável ao processo de aprendizagem dos alunos; 
  • Elaborar Testes ainda mais interativos, com ajudas sucessivas, perguntas aleatórias e múltiplas tentativas;
  • Exibir termos do Glossário na página principal da disciplina adaptando-o a diversas funcionalidades (citação do dia, o aluno da semana, etc.); 
  • Dinamizar Workshops e Wikis que promovem a motivação, o trabalho em equipa e a avaliação entre pares; 
  • Criar Grupos e Agrupamentos de alunos e disponibilizar a estes percursos e atividades diferenciadas na disciplina;
  • Definir condições de acesso às atividades, traçar percursos alternativos, definir critérios de conclusão das atividades e da disciplina, etc.;
  • Configurar inquéritos de avaliação e sondagens de opinião para obter gráficos de distribuição das respostas dos alunos.
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